S40 – La prova invalsi di italiano nel quinto anno della scuola superiore 2019/2020

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La prova INVALSI e la competenza di lettura

A partire dal 2019 le prove INVALSI di Italiano, Matematica e Inglese vengono somministrate, nella modalità computer based, anche agli studenti dell’ultimo anno della scuola superiore di secondo grado.

Oggetto di valutazione della prova di Italiano è – come ben noto – la competenza di lettura.

Questa rappresenta ai giorni nostri una competenza fondamentale, o potremmo senz’altro affermare la competenza per eccellenza: comprendere, interpretare e valutare un testo è indispensabile non soltanto in ogni sapere disciplinare, ma anche e soprattutto nella vita quotidiana, per svolgere un ruolo attivo nella società.

Il nostro volume è pensato al fine di permettere a ogni allievo di esercitare e potenziare tale competenza, che come rammenta l’INVALSI sulla scorta delle indagini internazionali OCSEPISA e IEA-PIRLS «comprende un’ampia gamma di competenze cognitive, che vanno da quella, di base, della decodifica, alla conoscenza delle parole, della grammatica e di strutture e caratteristiche linguistiche e testuali più estese, alle conoscenze enciclopediche» e anche «competenze metacognitive: la capacità di ricorrere ad una pluralità di strategie appropriate nell’elaborazione dei testi e di farlo in modo consapevole».

La struttura del volume

Il testo è suddiviso in due parti: Caratteristiche della prova e strategie di risoluzione e Prove simulate.

La prima è di carattere prevalentemente metodologico ed è intesa a illustrare le caratteristiche dei test sulla competenza di lettura messi a punto dall’INVALSI. Per elaborare strategie utili a risolvere la prova è infatti molto importante conoscere le sottocompetenze oggetto della verifica (testuale, grammaticale, lessicale), gli aspetti della comprensione di lettura, il formato dei quesiti ecc.

Tale parte si conclude con un’importante sezione operativa: si tratta di esercitazioni “guidate” (per ogni item sono spiegati il Macro-aspetto di lettura interessato e il compito specifico da svolgere), che permettono all’alunno di familiarizzare con i test e di procedere anche a un’autovalutazione, grazie alle risposte corrette proposte alla fine del volume.

La seconda parte, invece, interamente operativa, è costituita da una serie di quattro prove simulate, strutturate sulla base delle indicazioni fornite dai documenti messi a disposizione dall’INVALSI (Quadro di Riferimento delle prove INVALSI di Italiano e Esempi di domande INVALSI di Italiano al termine del secondo ciclo di istruzione), oltre che sull’Esempio di prova computer based disponibile sul sito dell’Istituto.

Le prove computer based

Il testo si arricchisce di ulteriori esercitazioni computer based, che si avvalgono di una piattaforma informatica molto simile a quella ufficiale.

Verso l’Esame di maturità

L’appendice che chiude il volume contiene invece un laboratorio dedicato alla prima prova scritta del nuovo Esame di maturità. Per ciascuna tipologia di elaborato prevista dallo scritto di Italiano sono proposte una traccia parzialmente svolta e due simulazioni vere e proprie, cioè due tracce da svolgere in completa autonomia.

COD: 9788891420886 Categoria:

Descrizione

La prova INVALSI e la competenza di lettura

A partire dal 2019 le prove INVALSI di Italiano, Matematica e Inglese vengono somministrate, nella modalità computer based, anche agli studenti dell’ultimo anno della scuola superiore di secondo grado.

Oggetto di valutazione della prova di Italiano è – come ben noto – la competenza di lettura.

Questa rappresenta ai giorni nostri una competenza fondamentale, o potremmo senz’altro affermare la competenza per eccellenza: comprendere, interpretare e valutare un testo è indispensabile non soltanto in ogni sapere disciplinare, ma anche e soprattutto nella vita quotidiana, per svolgere un ruolo attivo nella società.

Il nostro volume è pensato al fine di permettere a ogni allievo di esercitare e potenziare tale competenza, che come rammenta l’INVALSI sulla scorta delle indagini internazionali OCSEPISA e IEA-PIRLS «comprende un’ampia gamma di competenze cognitive, che vanno da quella, di base, della decodifica, alla conoscenza delle parole, della grammatica e di strutture e caratteristiche linguistiche e testuali più estese, alle conoscenze enciclopediche» e anche «competenze metacognitive: la capacità di ricorrere ad una pluralità di strategie appropriate nell’elaborazione dei testi e di farlo in modo consapevole».

La struttura del volume

Il testo è suddiviso in due parti: Caratteristiche della prova e strategie di risoluzione e Prove simulate.

La prima è di carattere prevalentemente metodologico ed è intesa a illustrare le caratteristiche dei test sulla competenza di lettura messi a punto dall’INVALSI. Per elaborare strategie utili a risolvere la prova è infatti molto importante conoscere le sottocompetenze oggetto della verifica (testuale, grammaticale, lessicale), gli aspetti della comprensione di lettura, il formato dei quesiti ecc.

Tale parte si conclude con un’importante sezione operativa: si tratta di esercitazioni “guidate” (per ogni item sono spiegati il Macro-aspetto di lettura interessato e il compito specifico da svolgere), che permettono all’alunno di familiarizzare con i test e di procedere anche a un’autovalutazione, grazie alle risposte corrette proposte alla fine del volume.

La seconda parte, invece, interamente operativa, è costituita da una serie di quattro prove simulate, strutturate sulla base delle indicazioni fornite dai documenti messi a disposizione dall’INVALSI (Quadro di Riferimento delle prove INVALSI di Italiano e Esempi di domande INVALSI di Italiano al termine del secondo ciclo di istruzione), oltre che sull’Esempio di prova computer based disponibile sul sito dell’Istituto.

Le prove computer based

Il testo si arricchisce di ulteriori esercitazioni computer based, che si avvalgono di una piattaforma informatica molto simile a quella ufficiale.

Verso l’Esame di maturità

L’appendice che chiude il volume contiene invece un laboratorio dedicato alla prima prova scritta del nuovo Esame di maturità. Per ciascuna tipologia di elaborato prevista dallo scritto di Italiano sono proposte una traccia parzialmente svolta e due simulazioni vere e proprie, cioè due tracce da svolgere in completa autonomia.

Parte Prima

Caratteristiche della prova e strategie di risoluzione

1 La competenza di lettura

2 L’oggetto della competenza di lettura: il testo

3 I tre Macro-aspetti di comprensione della lettura

4 La riflessione sulla lingua

5 Il formato dei quesiti: a risposta chiusa e a risposta aperta

6 Esercitazioni facilitate

Testo 1 A. Tabucchi, Tra il Gran Canyon e la Cappella Sistina

Testo 2 T. De Mauro, Parole e spazio linguistico

Testo 3 U. Eco, Vita reale o vita registrata?

Riflessione sulla lingua

Parte Seconda

Prove simulate

Prova 1

Testo 1 A. Tabucchi, Un buco nella rete

Testo 2 M. Luzi, L’immensità dell’attimo

Testo 3 P. Mastrocola, Il “rodarismo”

Testo 4 A. Caponnetto, Gli immigrati non fanno notizia

Testo 5 T. Montanari, Dal blog Articolo 9

Riflessione sulla lingua

Prova 2

Testo 1 S. Cristoforetti, La più grande paura

Testo 2 F. Rampini, Googleplex

Testo 3 U. Betti, Qualcuno di essi è l’uomo che cercate

Testo 4 G. Ravasi-P. Dronke, Sul crinale

Testo 5 Il castello Malaspina

Riflessione sulla lingua

Prova 3

Testo 1 Z. Bauman, Entrare in contatto con la differenza

Testo 2 C. Lucarelli, Un omicidio spietato

Testo 3 U. Saba, Il canto di un mattino

Testo 4 P. Piccolo, Il Proemio alle Costituzioni di Melfi

Testo 5 T. Cotrufo – J.M. Ureña Bares, Le funzioni delle emozioni

Riflessione sulla lingua

Prova 4

Testo 1 #Non una in meno sin dai primi anni, La costruzione dell’identità oggi

Testo 2 G. Zanella, Il suo stridor sospeso ha la cicala

Testo 3 B. Pascal, Vanità e orgoglio dell’uomo

Testo 4 E. Vittorini, Viaggiare nella quarta dimensione

Testo 5 P. Maurensing, Quando l’amore viene a mancare

Testo 6 G. Carofiglio, Quante parole, quali parole

Testo 7 Stralcio della Costituzione italiana

Riflessione sulla lingua

Appendice

. Verso l’Esame di maturità

Il nuovo Esame di Stato

Tipologia A – Analisi e interpretazione di un testo letterario

Tipologia B – Analisi e produzione di un testo argomentativo

Tipologia C – Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità

Esercitazioni facilitate – Soluzioni

 

 

 

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Informazioni aggiuntive

Autore

Pagine

144

Isbn

9788891420886

Codice

S40

Pagine saggio

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Edizione

II

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